REANUDAN PLÁTICAS Y TALLERES EN LAS ESCUELAS

 PLÁTICAS EN LAS ESCUELAS DE MÉRIDA A FAVOR DE LA CONSERVACIÓN DE LOS LOROS

Luego de las vacaciones, el Proyecto Santa María reanuda sus pláticas y talleres escolares a favor de la protección y defensa de los loros, aves que se encuentran en grave riesgo en México y cuya captura, venta y compra se encuentra prohibida por ley.

Estamos comprometidos con llevar a las escuelas nuestras pláticas de educación ambiental, enfocadas en la conservación y respeto de nuestra fauna silvestre, y en particular de los loros, una familia maravillosa y vital para los ecosistemas, explica Pierre Medina Arjona, director del Proyecto Santa María.

Educar es mucho más que enseñar matemáticas o historia. Es también sembrar empatía y respeto por la vida, amor por la naturaleza y conciencia sobre el mundo que heredarán nuestros niños y niñas, sostiene.

Conservaremos sólo lo que amamos, amaremos sólo lo que entendamos y entenderemos sólo lo que nos enseñaron, añade el ambientalista, citando la declaración de principios para la conservación, la biodiversidad y la protección del medio ambiente del ecologista senegalés Baba Dioum.

ALIANZA CON EL AYUNTAMIENTO DE MÉRIDA

Además de su trabajo de rehabilitación y liberación de loros, Santa María desarrolla un importante trabajo educativo con su programa "Infancias y juventudes por la conservación de las aves".

Al trabajo de la asociación civil ya se sumó el Ayuntamiento de Mérida, que preside la alcaldesa Cecilia Patrón Laviada, mediante una alianza entre ambas instituciones para llegar a más escuelas en la capital yucateca.

Los interesados pueden mandar un email al correo electrónico proyecto.santamariamx@gmail.com. En el email deben incluir los datos de la escuela, incluido un teléfono del contacto directo para el enlace, además de la ubicación y grado o edades de los niños. Los talleres también se pueden impartir en empresas o instituciones interesadas.

Más información en https://www.facebook.com/proyectosantamariamx

NUTRIMÓVIL RECORRERA ESCUELAS PÚBLICAS

Yucatán, pionero nacional en promover alimentación saludable con el Nutrimóvil

 

* Una unidad móvil de talleres de cocina saludable recorrerá escuelas públicas de Mérida para fomentar mejores hábitos alimenticios en la infancia, gracias a una estrategia conjunta de la Segey, Unicef y la asociación civil Nutriixchel.

Con el compromiso de transformar positivamente los hábitos alimenticios de la infancia yucateca, la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado (Segey), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y la asociación civil Nutriixchel presentaron el proyecto Nutrimóvil, un vehículo equipado para impartir talleres lúdicos de cocina saludable y sostenible en escuelas públicas de Mérida.

Gracias a esta iniciativa, Yucatán se convierte en el primer estado del país en implementar este modelo educativo itinerante, que fortalece la estrategia de comida saludable en planteles de nivel básico.

Durante el ciclo escolar 2025-2026, en una primera etapa, el Nutrimóvil atenderá a estudiantes de primero a cuarto grado de primaria en el turno matutino de al menos 30 escuelas públicas de Mérida, priorizando aquellas con mayor vulnerabilidad en indicadores de sobrepeso y obesidad, de acuerdo con un estudio realizado por Nutriixchel.

El vehículo está acondicionado con estaciones seguras de preparación de alimentos, incluyendo hornos eléctricos, cuchillos sin filo, delantales y utensilios adaptados al tamaño infantil, lo que permitirá a los menores cocinar de forma práctica, divertida y sin riesgo.

La brigada del Nutrimóvil está integrada por profesionales de la salud que impartirán talleres de 50 minutos, en grupos de hasta 40 niñas y niños, tres veces por día. A través de una metodología participativa y colaborativa, las y los estudiantes aprenderán a seleccionar, manejar y preparar alimentos saludables, convirtiéndose en agentes de cambio en sus familias y comunidades.

“La infancia es clave para formar hábitos de conducta permanentes, y está demostrado que una de las formas más efectivas de lograrlo es que las y los niños tengan contacto directo con la comida y su preparación”, explicó la directora de Nutriixchel, Margarita Safdie Kanan.

Con el Nutrimóvil, Yucatán da un paso más en la construcción de entornos escolares sanos, inclusivos y conscientes, donde la nutrición se convierte en un eje fundamental para el desarrollo integral de niñas y niños.

PREPARADOS PARA REGRESAR

Gobierno del Estado continúa equipando escuelas públicas del estado de nivel básico con la entrega de nuevo mobiliario 

  

-Desde la escuela primaria “Solidaridad” en Mérida, el Gobernador Mauricio Vila Dosal realizó la entrega de nuevo mobiliario a 14 escuelas primarias de la capital yucateca. 

  

-A través de este esfuerzo, el Gobierno del Estado continúa con la entrega total de 33,665 piezas de mobiliario a 461 escuelas de 82 municipios del estado. 

  

Mérida, Yucatán, 22 de junio de 2021.- El Gobernador Mauricio Vila Dosal continuó con la distribución 33,665 piezas de mobiliario en beneficio de alumnos y maestros de 461 escuelas públicas de educación básica ubicadas en 82 municipios del estado, a través de una inversión de más de 23 millones de pesos, para ofrecer mejores condiciones a los estudiantes yucatecos, cuando las clases regresen de forma presencial. 

  

Desde la escuela primaria "Solidaridad" ubicada en el fraccionamiento Fidel Velázquez de esta ciudad y acompañado del alcalde de Mérida, Alejandro Ruz Castro, Vila Dosal supervisó la entrega de nuevo mobiliario, entre sillas, mesas, pintarrones y sillas con paleta, correspondiente a 14 escuelas de nivel primaria estatal y federal de la capital yucateca 

  

Junto con la directora general de Educación Básica de la Secretaría de educación del estado (Segey), Carlota Storey Montalvo, el Gobernador constató las piezas de mobiliario para el equipamiento de las escuelas y dialogó con directores a quienes pidió hacer extensivo el reconocimiento a los docentes por "el gran esfuerzo y el trabajo invaluable que están realizando los maestros enfrentando retos y brindando educación a distancia a los alumnos". 

Asimismo, Vila Dosal les reiteró que la prioridad para la actual administración estatal es que las escuelas cuenten con los servicios básicos, de agua, electricidad, insumos de limpieza e higiene personal, para el retorno de los niños y jóvenes a las aulas de manera presencial, que se estima sea al inicio del próximo ciclo escolar. 

  

Sobre la entrega a escuelas de la capital yucateca, Storey Montalvo especificó que se entregaron en total 3,092 piezas a 14 escuelas primarias de los turnos vespertino y matutino, apoyo que mejorará la experiencia educativa de 4,334 estudiantes cuando las condiciones sanitarias permitan el retorno a clases presenciales. 

  

"Siguiendo la instrucción del Gobernador por equipar las escuelas para que se encuentren listas para las clases presenciales cuando las condiciones de la pandemia lo permitan, este día continuamos con la entrega este apoyo que, además, funciona como motivante para los estudiantes al contar con mejores instalaciones", indicó la funcionaria estatal. 

  

De forma detallada, en todo el estado se destinan 11,662 piezas a escuelas de nivel inicial y preescolar, 17,683 a planteles de nivel primaria y 4,320 a centros educativos de nivel secundaria, brindando un total de 33,665 nuevas piezas a 461 planteles escolares yucatecos. 

  

El mobiliario que se estará distribuyendo consta de piezas como: pintarrón, mesa y silla para maestro, mesa trapezoidal y silla para primaria y sillas con paleta derecha e izquierda de polipropileno. 

  

Las escuelas de Mérida que recibieron este día las nuevas piezas de mobiliario son las primarias: “José C. Peniche Fajardo”, “Agustín de Iturbide”, “Agustín Vadillo Cicero”, “Solidaridad”, “5 de Mayo”, “Rómulo Rozo Peña”, “Raquel Dzib Cicero”, “Adda Ruth Peniche Sierra”, “Rita Cetina Gutiérrez”, “Benito Juárez García”, “Manuel Crescencio Rejón y Alcalá”, “Laura Méndez de Cuenca” y “Rodolfo Menéndez de la Peña”. 

  

Con esta entrega, el Gobernador Mauricio Vila Dosal reitera su compromiso con la educación del estado con el objetivo de equipar las escuelas públicas del estado para que estén listas cuando las condiciones sanitarias permitan el regreso a clases de forma presencial. 

Ramírez Marín tendrá un papel activo en la educación, Ofrece la creación de un Consejo Municipal de Educación. Entornos de las escuelas de Mérida limpios y seguros.

 
Ramírez Marín tendrá un papel activo en la educación, Ofrece la creación de un Consejo Municipal de Educación. Entornos de las escuelas de Mérida limpios y seguros.

 

El candidato a la alcaldía de Mérida, Jorge Carlos Ramírez Marín, propuso un Ayuntamiento más involucrado y activo en el sector educativo.

 

En el marco del Día del Maestro, indicó que se creará un Consejo Municipal de Educación en el que estarán presentes desde los docentes, alumnos, rectores de universidades y padres de familia.

 

“Será un espacio de discusión sobre el estado de la educación de la ciudad y que indique al Ayuntamiento en dónde intervenir para resolver los problemas que se detecten”, indicó el candidato.

 

En un recorrido por las inmediaciones del jardín de niños, José Manuel Altamirano, en el fraccionamiento Pinos, el abanderado del PRI-PRD fue testigo del abandono de la actual administración municipal en temas de su directa injerencia, como la limpieza y mantenimiento de calles, con el pretexto del cierre de las escuelas a causa de la pandemia.

 

Destacó que en el programa relativo a la educación se contemplan apoyos en el tema del transporte y también becas alimentarias para alumnos y maestros.

 

Ramírez Marín aseguró que se crearán mecanismos para que los maestros reciban ayuda de la comuna cuando detecten problemas sociales que afecten al alumnado con el fin de desarrollar estrategias que coadyuven en su solución.

 

“Estoy convencido de que no necesitamos más cámaras de vigilancia, necesitamos más psicólogos y maestros, no necesitamos más espacios carcelarios, necesitamos menos represión y mucho más apoyo social a través de lo que los maestros detectan y lo que el Ayuntamiento puede hacer para apoyar su tarea”, expuso

 

Ramírez Marín expresó que se creará una instancia de apoyo emocional para los maestros, que sirva de guía para ajustarse a la nueva normalidad y puedan desarrollar su máximo potencial, en beneficio de sus estudiantes.

 

“Tendremos apoyo psicológico y emocional para los maestros que han enfrentado situaciones fuertes en sus escuelas y requieren un reforzamiento o para aquellos que sobre todo después de la pandemia necesitan de esta atención para regresar con más entusiasmo a realizar sus actividades”, aseguró Ramírez Marín.

 

Además, se propuso un sistema integral de limpieza, cuidado y seguridad para los planteles educativos en Mérida, de todos los niveles, para que se garantice que estos espacios estén siempre en óptimas condiciones.

 

“Trabajaremos desde el tema físico, con intervención en obras, hasta uno menos tangible, pero más importante, la manera de incidir en los planes de estudios para enfocarlos y adaptarlos a los temas que la ciudad y su realidad requieren. Aparentemente el Ayuntamiento no tiene vela en el tema de la educación, pues nosotros haremos que tenga un papel activo”, manifestó el aspirante.

 

Y ante el inminente regreso a clases presenciales en la ciudad y en el estado en general, Ramírez Marín, hizo un llamado a las autoridades competentes para garantizar las condiciones en todos los planteles para que este retorno sea seguro y ordenado.

 

“Tan solo en Mérida hay 163 mil estudiantes de educación básica y para nosotros es imprescindible que regresen, pero en condiciones en las que no haya peligro para ellos. Aquí se requiere un trabajo entre la SEP, el Ayuntamiento y las autoridades escolares”, finalizó.

 

Estuvo acompañado por los candidatos regidores Alejandro Cuevas, Ana Gabriela Aguilar y Patricia Quintal. 

INICIARÁN GRADUALMENTE SU RECUPERACIÓN

Con el retorno a las escuelas, los negocios relacionados con la educación iniciarán gradualmente su recuperación: Concanaco Servytur 

La suspensión de las clases presenciales cambió la dinámica familiar, la capacidad de socialización de los niños y el desarrollo de habilidades. 

Este lunes 19 de abril, Campeche será la primera entidad en regresar a las aulas después de un año.

Ciudad de México, a 18 de abril de 2021.- Las actividades consideradas no esenciales suspendidas, como las clases presenciales, empezarán a normalizarse gradualmente y de acuerdo con los semáforos epidemiológicos de las entidades, favoreciendo la recuperación económica y social del país.

Con el regreso a las aulas en algunos estados, siendo Campeche el primero después de un año, giros relacionados con la educación escolar comenzarán a tener actividad económica, y a recuperarse los empleos que se perdieron debido a la escasa actividad de este sector.

El presidente de la Confederación de Cámaras Nacionales de Comercio, Servicios y Turismo, José Manuel López Campos, aseguró que con el avance del Plan Nacional de Vacunación, que incluye la aplicación de la dosis a los maestros y personal de apoyo de los planteles educativos, las actividades suspendidas, como las clases presenciales, se normalizarán de manera gradual, lo cual indica que ya se tiene un avance en el combate al Coronavirus.

Señaló que la apertura de las escuelas será un termómetro para medir la responsabilidad de obedecer las medidas y protocolos sanitarios para evitar nuevos contagios de Covid-19 y regresar a la normalidad, ya que la suspensión de las clases presenciales cambió la dinámica familiar, la capacidad de socialización de los niños y el desarrollo de habilidades. 

El líder empresarial consideró que ahora corresponderá a los padres de familia concientizar a los niños sobre la importancia de seguir los protocolos establecidos para el retorno a las aulas, pues las escuelas serán un parámetro importante para saber si estamos preparados para retomar tanto las actividades, como el horario y aforo de estos, como se hacía antes del inicio de la pandemia a principios de 2019.

“En el sector empresarial estamos comprometidos con el país, por ello, en Concanaco Servytur, nos sumamos a las acciones de promoción y prevención que las autoridades de salud realizan para concientizar sobre la responsabilidad que significa apegarse a los protocolos sanitarios, de usar artículos y equipo de protección personal, al igual que cubrebocas, gel y respetar la distancia, entre otras medidas que permiten a los establecimientos funcionar de manera segura”, aseveró. 

También, afirmó, con nuestras cámaras de comercio colaboramos en el Plan Nacional de Vacunación, al ofrecer nuestros espacios para ser centros de vacunación y así avanzar de manera más rápida en la inmunización de los mexicanos contra el Covid-19.

López Campos destacó: “Aunque este lunes 19 de abril Campeche será el primer estado en regresar a clases presenciales, las autoridades de salud federal estiman que en menos de un mes otros cinco estados que serían Chiapas, Coahuila, Nayarit, Veracruz y Tamaulipas, estén en iguales condiciones luego de la aplicación de la vacuna a docentes y personal de las escuelas”.

Confió que con el desarrollo del programa de vacunación se puedan avanzar en la reactivación, salvar miles de establecimientos comerciales, de servicios, a productores que generan empleos

SIN RECURSOS PARA TIEMPO COMPLETO

El Gobierno federal aún no libera los recursos asignados al Programa de Escuelas de Tiempo Completo: Loreto Villanueva

 

- La Segey realizó gestiones ante la Federación desde junio pasado debido a los recortes presupuestales

 

Mérida, Yucatán, 29 de octubre de 2020.- La secretaria de Educación del Gobierno del Estado, Loreto Villanueva Trujillo, informó que tras las gestiones realizadas ante la Secretaría de Educación Pública (SEP), esta dependencia federal autorizó recursos extraordinarios por 8 millones 850 mil pesos para el pago de 10 días hábiles para las figuras educativas que reciben un apoyo económico por trabajar en el Programa de Escuelas de Tiempo a Completo (PETC) en Yucatán.

 

Agregó que a pesar de que las autoridades estatales ya hicieron lo conducente y el recurso financiero extraordinario quedó autorizado a principios de octubre, éste no ha llegado al estado, en consecuencia, no se ha podido pagar a los cerca de 4,600 directores, docentes e intendentes yucatecos que están en el PETC.

 

Este es un programa que permite mejorar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos de las escuelas públicas de educación básica con la ampliación del horario escolar y servicio alimentario, sin embargo, aún con las gestiones, no sabemos que está haciendo el Gobierno federal con dichos recursos, indicó.

 

Recordó que las gestiones iniciaron desde junio pasado y tuvieron como objetivo lograr el pago del total de días trabajados con los estudiantes, que en su momento no pudo efectuarse debido al recorte presupuestal de casi el cincuenta por ciento que tuvo el programa, en comparación al 2019, y las reglas de operación del mismo.

 

Explicó que, aunque se ha difundido en medios nacionales que el programa tendría continuidad, las autoridades educativas estatales no han recibido la confirmación de esa información y también cómo sería su aplicación durante el ejercicio fiscal 2021, ya que este programa depende exclusivamente de los recursos que otorga el Gobierno Federal.

 

En el caso de Yucatán, el PETC beneficia a 87 mil estudiantes y a sus familias, la mayoría ubicadas en zonas de alta y muy alta marginación.

 

Sobre el tema de maestros de Educación Física, Loreto Villanueva informó que la SEGEY se dio a la tarea de iniciar un proceso de regularización en el que se ha identificado que son poco más de 400 los docentes que tienen esas dos mil 800 “Horas por Ubicar”.

 

De igual forma, se encontró que en algunas escuelas hay hasta cuatro maestros de educación física con diferentes paquetes de horas contratadas, y si se suman todas esas horas, sobrepasa por mucho la cantidad de horas que deben impartirse en esa escuela.

 

 El proceso iniciado por la actual administración para buscar soluciones que permitan que esas horas empiecen a impartirse en las escuelas de la entidad que se quedaron sin la asignatura y haya una mayor transparencia, se realiza de manera coordinada con autoridades educativas federales, indicó.

 

Todo ello, dijo, apegado al respeto de los derechos laborales y humanos de los docentes y de acuerdo a la normativa que establecen las autoridades federales educativas para ese procedimiento.

 

También es importante recalcar que, a pesar de esta situación, esta Secretaría ha dado continuidad a la asignación de horas y nuevos contratos para educción física, cumpliendo con la normatividad establecida por la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros para tal efecto, así como de manera transparente y equitativa, finalizó.